Često djeca iz skupina u nepovoljnom položaju imaju: otežan pristup obrazovanju, niži stupanj dobrobiti tijekom obrazovanja, niža obrazovna postignuća u usporedbi s drugim društvenim skupinama.

To dovodi do ukorjenjivanja postojećih i stvaranja novih nejednakosti koje imaju izravan i neizravan negativni utjecaj na pojedince: kao i društvo u cjelini (na zaposlenost, kriminal, zdravlje i zadovoljstvo životom).

Škole koje imaju visok postotak učenika u nepovoljnom položaju trebaju dodatne ljudske i materijalne resurse za pružanje podrške učenicima u nepovoljnom položaju – kako učenici ne bi napustili školu te kako bi poboljšali svoje obrazovne ishode. Zato ured UNICEF-a želi podržava škole koje provode dodatne aktivnosti koje pomažu djeci u nepovoljnom položaju da poprave ocjene i ostanu u školi.

Aktivnosti koje se provode su :dodatna pomoć u učenju,  jačanje socioemocionalnih vještina,  jačanje ostalih transverzalnih vještina poput planiranja, javnog govorenja, komunikacije, timskog rada,  aktivnosti koje vode boljem uključivanju i suradnji s roditeljima učenika u nepovoljnom položaju.

Kroz same radionice koje vode učiteljice Nina Zrna i Kristina Kobal, a  provode se u sklopu projekta učenici se: osjećaju sigurno, cijenjeno i poštovano, aktivno se uključuju i smisleno angažiraju u obrazovnim i društvenim aktivnostima,  imaju podupiruće odnose s drugim učenicima i odgojno-obrazovnim radnicima,  osjećaju pripadnost obrazovnoj zajednici te su sretni i zadovoljni svojim iskustvom u obrazovnom procesu.

Odgojno-obrazovne radionice služe za bolje povezivanje s učenicama i učenicima, jasnije praćenje njihovih potreba kao i različitih načina usvajanja nastavnog sadržaja, jačanju njihovih socijalnih i emocionalnih kompetencija koje su dodatno utjecale na njihov bolji akademski napredak, jasnije praćenje individualanog napretka učenika i učenica, kako bi se osnažili u razvoju  vlastite emocionalne otpornosti .

Učenici i učenice se u grupama osjećaju sigurnije i povezanije nego u samom razredu, pozitivne promjene događaju se  poglavito u vidu podizanja samopouzdanja, vlastite slike o sebi, pripadnosti i povezanosti ne samo sa vršnjacima, već i s odgojno-obrazovnim radnicama.

Ključ uspjeha je međusobna suradnja OŠ Domašinec i Unicefa.  Suradnja je briga za čovjeka, svakog pojedinca koja se temelji na poštovanju, povjerenju i vlastitoj odgovornosti.

„SVAKO DIJETE IMA POTENCIJALA I MOŽE USPJETI AKO MU OMOGUĆIMO UVJETE KOJE ODGOVARAJU NJEGOVIM/NJEZINIM INDIVIDUALNIM POTREBAMA.”